CRP 10 contribui para construção da Política Estadual de Educação Especial do Amapá

A conselheira Adryana Sales (CRP 10/04940), representante do Conselho Regional de Psicologia da 10ª Região (CRP 10), participa do Grupo de Trabalho (GT) responsável pela elaboração da Política de Educação Especial do Estado do Amapá. A iniciativa é coordenada pelo Núcleo de Educação Especial (NEES), vinculado à Coordenadoria de Educação Especial (CEESP), da Secretaria de Estado da Educação do Amapá (SEED/AP).

No exercício de suas atribuições institucionais, a conselheira foi convidada a integrar o grupo de trabalho, contribuindo especialmente nas discussões relacionadas à acessibilidade nas unidades escolares da rede estadual de ensino.

O GT tem como objetivo discutir, elaborar e sistematizar diretrizes, princípios e estratégias que orientarão a implementação da Política Estadual de Educação Especial, considerando a legislação vigente, as especificidades do estado e as demandas apresentadas pela comunidade educacional.

Durante os encontros, vêm sendo debatidos temas fundamentais para a garantia do acesso, da permanência e da inclusão de estudantes com deficiência no ambiente escolar. Entre as pautas discutidas estão a ampliação da acessibilidade nas escolas, a oferta de transporte público adequado e acessível, a garantia da prioridade de matrícula para pessoas com deficiência (PCDs) e o fortalecimento de condições que promovam uma educação inclusiva e de qualidade.

A participação do CRP 10 no processo de construção da política pública reforça a contribuição da Psicologia para a promoção dos direitos das pessoas com deficiência e para o desenvolvimento de estratégias que favoreçam a inclusão, a equidade e o respeito à diversidade no contexto educacional.

Ao integrar o Grupo de Trabalho, o Conselho reafirma seu compromisso com a defesa de uma educação pública acessível e inclusiva, contribuindo tecnicamente para a formulação de políticas que garantam o acesso e a permanência de todas as pessoas no sistema educacional, em consonância com os princípios dos direitos humanos e da justiça social.

A iniciativa representa um importante avanço para a educação especial no Amapá, fortalecendo a construção coletiva de ações e diretrizes voltadas à promoção de uma escola mais democrática, acolhedora e acessível para todas e todos.